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“再难也要改!”天津加大职教投入、破除体制障碍，建立起了新型“大学城”——海河职教园区。按园区内推行校企合作、工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式，实行职业教育资源共享，鼓励园区内院校之间教师互聘、课程互选、学分互认。 痛苦的转型换来的是学生技能水平的大幅提升。2012年的全国职业院校技能大赛上，浙江纺织服装职业技术学院的学生钱宁、李扬在强手林立的“高职组智能电梯装调与维护”赛项上摘得冠军。在场的三菱电机自动化(中国)有限公司技术支援部部长蔡建国吃惊不已：“没想到职业教育能培养出这么顶尖的学生，他们对智能电梯的理解已经达到了一个成熟工程师的水平。”听到这样的评价，指导教师单磊感触很深：“如果没有这些年在教育质量上下的苦功，我们不可能培养出得到世界一流企业青睐的学生。” 面向人人受欢迎 李斌，瑞华皮革有限责任公司副总裁，年薪50万元;鲜成雄，成都金小龙有限责任公司董事长，年创利润800万元;曾敏，松下集团西北总代理，年薪50万元……这些高薪人才皆来自同一所学校——四川省南江县小河职业中学农民工培训班。“职业教育是脱贫致富的捷径。”鲜成雄说。 职业教育开展农村劳动力转移培训，还要从1997年说起。从那年开始，农民收入增幅连续4年下降。农民问题事关国本，立刻引起了党和国家的重视。如何尽快增加农民的收入?有两个办法最为有效，帮助农民掌握现代农业技术，或使其转型融入城市。这就必然要求教育部门开展面向“三农”的职业教育，为农民工向新市民转化创造条件，为现代农业造就新型农民，为新农村建设提供人才和智力支持。 2002年至2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》等连续8个文件均提出要加快或重点发展农村职业教育，“职业教育要促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富，提高农民的职业技能，帮助他们在城镇稳定就业”。 “十一五”期间，国家重点扶持建设了1000个县级职教中心和一大批涉农院校及农业专业点，构建起覆盖广大农村的职业教育培训网络，实施了农村劳动力转移培训工程和农村实用人才培训工程。面向农民的职业教育红红火火地开展起来。 在河北，教育厅牵头实施了“农村改革发展带头人”和“农民科技致富带头人”的“双带头人”培养工程，把中职学校办到了农民家门口。 在陕西，省政府相继启动“人人技能工程”、“现代农业职业教育发展工程”，提出“让农民人人有技能”的目标。 开展农民培训，最重要的是让农民得实惠。在河北藁城市职教中心的课堂上，村民们正在给农学专家出题。“给教授出题，有趣又有用，这样的培训，俺愿意来。”村民刘宝乐得合不拢嘴。 “十一五”期间，有2500多万农村新生劳动力接受了中等或高等职业教育，进入城镇工作，各级各类职业教育开展农村劳动力转移培训1.85亿人次，年均培训进城农民工2000万人。 在“面向人人”的定位下，职业院校根据经济发展的需要，还承担了再就业人员的培训工作，成为再就业人员的培训基地。10年来，职业院校开展下岗工人培训、转业军人培训、库区移民培训、企业员工再培训等超过6000万人次。 “现代职业教育不能只是就教育论教育”。这些年，一直为职业教育奔走呼吁的教育部副部长鲁昕一直在强调这样一个观点：职业教育必须积极主动地服务于产业的发展、服务于产业竞争力的提升，这既是举办职业教育的目的所在，也是衡量其成功与否的标准。
摘自：教育部门户网站
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